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En tant que justification du démantèlement du ministère fédéral de l'Éducation, le président Donald Trump a affirmé à plusieurs reprises que les écoles américaines étaient «classées 40 sur 40» en résultats éducatifs par rapport à d'autres pays, tandis que les États-Unis «se sont classés n ° 1 en coût par élève». Aucune des deux revendications n'est exacte.
Les élèves du secondaire américains ont performé en moyenne en sciences et en lecture, et un peu inférieur à la moyenne en mathématiques, selon les dernières données compilées par l'Organisation intergouvernementale de coopération et de développement économiques. Et dans d'autres évaluations internationales, les élèves du primaire aux États-Unis ont obtenu un score supérieur à la moyenne en mathématiques, en sciences et en lecture.
Au cours de la campagne, Trump n'a pas caché son désir de démanteler le ministère fédéral de l'Éducation. En tant que président, Trump a déclaré que cela restait son objectif.
Trump a déclaré aux journalistes le 4 février qu'il avait dit à Linda McMahon, son candidat comme secrétaire à l'éducation, « » Linda J'espère que vous faites un excellent travail et que vous vous éteignez d'un emploi. « »
Trump a dit qu'il voulait «laisser les États diriger les écoles» et qu'il canaliserait la plupart du financement du ministère de l'Éducation aux États. En matière technique, les États et les communautés locales gèrent déjà les écoles – établissant les normes de certification des programmes et des enseignants. Comme l'explique le ministère de l'Éducation, «le rôle fédéral dans l'éducation [is] En tant que type de «système d'intervention d'urgence», un moyen de combler les lacunes dans le soutien de l'État et local à l'éducation lorsque des besoins nationaux critiques surviennent. » Dans la pratique, Findlaw explique: «Le gouvernement fédéral se concentre sur la fourniture d'un soutien et d'une coordination supplémentaires au niveau national. Par exemple, il met en œuvre des programmes et fournit des services cruciaux aux populations défavorisées »et il recommande des stratégies d'enseignement.
Selon le National Center for Education Statistics du ministère de l'Éducation, le financement du gouvernement fédéral représentait environ 11% des revenus des écoles publiques élémentaires et secondaires au cours de l'année scolaire 2020-21. Le reste des revenus provient du financement de l'État et du local. Trump a déclaré que son plan était d'effectuer une «fermeture virtuelle du ministère de l'Éducation à Washington» et de donner plutôt des fonds d'éducation fédéraux directement aux États.
En réponse à la question d'un journaliste le 4 février quant à savoir s'il avait l'intention de fermer le ministère de l'Éducation, Trump est revenu à plusieurs reprises à ses fausses affirmations sur le classement américain dans la réussite de l'éducation et les dépenses par élève du pays.
« Nous dépensons plus d'argent par élève que toute autre nation du monde, et pourtant nous sommes classés n ° 40 », a déclaré Trump. «La dernière note vient de sortir, vous les avez vues. Ils parlent donc de 40 pays, nous sommes classés n ° 40.… Nous devons le dire au syndicat des enseignants, nous sommes classés dernier dans le monde en éducation, du top 40.… La chose vient de sortir. C'est sous [former President Joe] Biden, n'oubliez pas cela.
Nous devons noter que Trump fait ces mêmes affirmations depuis des années, dès qu'il se présentait à la présidence en 2016. Comme nous l'avons écrit en mai 2016, il avait tort sur les deux chefs d'accusation, comme il l'est maintenant. Sa campagne à l'époque n'a pas répondu lorsque nous avons demandé une source pour les réclamations, et le bureau de presse de la Maison Blanche non plus lorsque nous avons fait une demande similaire cette semaine.
Résultats éducatifs
Nous ne pourrions trouver aucun classement international des résultats de l'éducation qui a les États-Unis morts en dernier, comme Trump l'a affirmé.
Lorsque Trump mentionne 40 pays homologues, il semble parler des 37 pays de l'OCDE qui participent au programme d'évaluation internationale des étudiants, ou PISA, que le NCES mène en coordination avec l'OCDE tous les trois ans en lecture, mathématiques et sciences pour 15 -Mépres des étudiants. Les derniers résultats proviennent de 2022.
Dans aucune catégorie PISA, cependant, les États-Unis se classent en dernier. Les États-Unis ont plutôt obtenu un score supérieur à la moyenne parmi les pays de l'OCDE en lecture et en science (sujets dans lesquels les États-Unis se sont classés 6e et 12e, respectivement). Le score américain moyen en mathématiques était plus faible, mais pas significativement, que la moyenne de l'OCDE. Le classement américain en mathématiques était le 28e.
Voici une ventilation plus détaillée des résultats PISA:
- En lecture, le score moyen américain de 504 était supérieur au score moyen de l'OCDE de 476. Par rapport aux 36 autres membres de l'OCDE participants, les États-Unis se sont classés 6e. L'Irlande et le Japon étaient à égalité pour le premier classement avec un score moyen de 516, et la Colombie était la plus basse avec un score de 409. En examinant les 81 pays de l'ensemble de données, y compris les pays non-OCDE, les États-Unis se sont classés 9e.
- En science, le score américain de 499 était supérieur à la moyenne de l'OCDE de 485. Parmi les 37 pays de l'OCDE participants, les États-Unis se sont classés 12e. Le Japon était le plus élevé avec un score de 547, et le Mexique était le plus bas avec un score de 410. En regardant les 81 pays de l'étude PISA, les États-Unis se sont classés 16e.
- En mathématiques, le score moyen américain de 465 a été classé 28e sur 37 pays de l'OCDE. Le score américain était inférieur à la moyenne de l'OCDE de 472, bien que la différence n'ait pas été statistiquement significative. Le pays avec le score moyen le plus élevé était le Japon (536), et le plus bas était la Colombie (383). En regardant tous les 81 pays des données PISA, le score d'alphabétisation des mathématiques américaines s'est classé 34e.
Notamment, la situation était très similaire dans l'évaluation PISA de 2018 lors du premier mandat de Trump. Comme en 2022, les États-Unis se sont déroulés au-dessus de la moyenne de l'OCDE en lecture et en science, et en dessous de la moyenne de l'OCDE en mathématiques.
Nous devons également noter que les scores américains en mathématiques, en sciences et en lecture en 2022 étaient tous inférieurs à ceux de 2018. Mais le classement américain par rapport aux autres pays de l'OCDE était relativement identique ou mieux, car les scores du monde entier ont plongé post-pandémique.
De 2018 à 2022, la moyenne de l'OCDE à Pise a chuté de près de 15 points en mathématiques (il a chuté de 13 points aux États-Unis), par environ 10 points en lecture (bien que de seulement 1 point aux États-Unis) et «est resté stable» dans Science (bien qu'elle ait chuté de 3 points aux États-Unis). Selon l'OCDE, «les baisses sans précédent des mathématiques et de la lecture indiquent l'effet de choc de Covid-19 sur la plupart des pays.»
Une deuxième évaluation internationale des étudiants est connue sous le nom de Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS), qui est donnée tous les quatre ans aux élèves de quatrième et huitième année.
En 2023, avec un score moyen de 517 en mathématiques, les élèves de quatrième année américains ont marqué 14 points au-dessus de la moyenne internationale et se sont classés 28e sur 63 pays. En science, le score moyen américain de 532 était également supérieur à la moyenne internationale, de 38 points, et les États-Unis se sont classés 15e sur 63 pays.
Pour les élèves de huitième année dans l'évaluation TIMSS, la moyenne américaine en 2023 en mathématiques (488) était de 10 points au-dessus de la moyenne internationale et s'est classée 24e sur 45 pays. En science, le score moyen des élèves de huitième des États-Unis (513) était de 47 points au-dessus de la moyenne internationale et s'est classé 16e sur 45 pays.
La troisième et finale d'évaluation que nous avons examinée est les progrès de l'étude internationale de l'alphabétisation en lecture, qui est administrée tous les cinq ans aux élèves de quatrième année. En 2021, les dernières données disponibles, les États-Unis avaient un score moyen de 548, soit 48 points au-dessus de la médiane, et les États-Unis se sont classés 6e sur 33 pays. L'Irlande (577) était en tête et l'Afrique du Sud (288) était la plus basse.
En bref, les États-Unis n'ont pas été durs par aucune de ces mesures.
Dépenses par élève
Trump avait également tort de dire que les États-Unis dépensent le plus par élève.
Le coût de l'enseignement supérieur – l'enseignement au niveau collégial – est très élevé aux États-Unis selon l'OCDE, les dépenses américaines pour l'enseignement supérieur (école post-élevée, y compris le collège) étaient les plus élevées parmi les pays de l'OCDE en 2021. À 36 274 $ par élève, C'était 77% plus élevé que la moyenne de l'OCDE. Selon l'OCDE, 39% des dépenses américaines pour l'enseignement supérieur étaient des dépenses publiques (contre une moyenne de l'OCDE de 68%).
Mais une poignée d'autres pays ont dépensé plus que les États-Unis pour les études primaires et secondaires.
Par exemple, bien que les dépenses totales par élève au niveau primaire – l'école primaire – aux États-Unis (15 270 $) étaient 28% plus élevées que la moyenne de l'OCDE (11 902 $), les États-Unis se sont classés 6e derrière le Luxembourg (25 584 $), la Norvège (18 037 $), Islande (16 786 $), Danemark (15 598 $) et l'Autriche (15 415 $). Selon l'OCDE, 93% des dépenses totales des institutions primaires proviennent de sources publiques aux États-Unis
En regardant l'enseignement secondaire – l'école secondaire – Les dépenses américaines par élève (16 301 $) étaient 22% plus élevées que la moyenne de l'OCDE mais en dessous de la Norvège (19 831 $), l'Autriche (19 049 $), la Corée du Sud (19 299 $), les Pays-Bas (17 909 $), la Belgium (Belgium (Belgium 17 525 $), l'Allemagne (17 077 $) et l'Australie (16 498 $).
Une autre façon d'examiner les dépenses d'éducation est en pourcentage du produit intérieur brut. Selon cette mesure, selon les données de l'OCDE, les États-Unis sont à nouveau presque des sommets pour l'enseignement postsecondaire. Mais aux niveaux primaire et secondaire, les dépenses américaines par élève en 2021 étaient inférieures à celles de plus d'une douzaine de pays, dont Israël, l'Islande, la Norvège, le Royaume-Uni, la Belgique et le Costa Rica.
«Les États-Unis dépensent beaucoup pour l'éducation si vous incluez tout l'argent dépensé pour l'enseignement supérieur», nous a expliqué Andrew Crook, secrétaire de presse de la Fédération américaine des enseignants. «Si vous ne considérez que l'éducation de la maternelle à la 12e année, les dépenses américaines sont très proches de la moyenne de l'OCDE.»
Les données de l'OCDE indiquent que si les États-Unis priorisent l'enseignement supérieur, «d'autres pays investissent de manière plus approfondie à tous les niveaux de l'éducation», a déclaré Crook.
Crook a également averti que les comparaisons de dépenses internationales «ne sont pas toujours simples».
«De nombreux services fournis par les écoles américaines ne font pas partie des dépenses éducatives des autres pays», a déclaré Crook. «Par exemple, de nombreux pays fournissent des soins de santé universels, qui sont financés séparément de leurs budgets d'éducation, tandis qu'aux États-Unis, les frais de santé pour les étudiants et le personnel peuvent être partiellement couverts dans le financement de l'école. De plus, les dépenses de services tels que le transport des étudiants, les programmes sociaux et d'autres systèmes de soutien varient considérablement à l'autre, ce qui complique encore une comparaison individuelle des dépenses d'éducation. »
Quoi qu'il en soit, les dépenses américaines par élève ne sont pas – comme Trump le prétend à plusieurs reprises – plus élevé que toutes les autres nations, et les États-Unis ne se classent pas non plus dans les résultats éducatifs.
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