Dans de nombreuses communautés de New York, les gens ne considèrent pas la lecture comme quelque chose d'important ou ne le laisse que entre les mains de l'école. Mais que se passerait-il si je commençais aussi à la maison, dans le métro ou même dans le parc du quartier? Cette vision guide le travail de Literacy Inc. (LINC), une organisation à but non lucratif qui convertit la littératie de l'enfant en mission communautaire.
« Nous travaillons directement dans la communauté pour promouvoir l'alphabétisation précoce et souligner l'importance de lire les enfants depuis des âges très précoces, même de la grossesse. Il ne s'agit pas seulement de lire un livre, mais de les emmener au parc ou des institutions culturelles telles que le zoo et le jardin botanique. Nous collaborons avec ces organisations, afin que les familles puissent accéder à ces espaces, directeur communautaire, directeur communautaire, directeur communautaire.
Les États-Unis font face à une crise inquiétante d'alphabétisation. Selon l'évaluation nationale du progrès éducatif (NAEP), seulement 33% des élèves de quatrième année lisent le concours. Parmi les enfants latins, le chiffre tombe à moins de 23%. Ces statistiques reflètent les inégalités structurelles: accès limité aux livres, manque de ressources scolaires et barrières linguistiques, en particulier dans les communautés immigrées et à faible revenu.
Depuis un parc du Bronx, Villa résume la mission de Linc dans une phrase simple mais puissante:
« Nous voulons que chaque fois qu'une famille participe à un programme, l'enfant prend un livre. Ainsi, plus il y aura de programmes, plus il aura des livres, et il y aura peu à petit, il formera sa propre bibliothèque à la maison. »
Villa ajoute que, pour de nombreuses familles, acheter des livres ou visiter des institutions culturelles de la ville représente une dépense inaccessible. « C'est pourquoi nous recherchons tout cela pour être accessible à notre communauté », a-t-il souligné.
De Manhattan à Staten Island, en passant par le Bronx, Queens et Brooklyn, Linc entoure les enfants d'environnements riches en lecture. Sa proposition est claire: activer ce qui existe déjà dans les quartiers. Les bibliothèques, les parcs, les centres communautaires, les entreprises et même les maisons deviennent des espaces où l'alphabétisation peut prospérer.
Mais l'approche Linc va au-delà de la distribution de livres ou de la réalisation d'événements. L'organisation s'engage à changer durable: former les parents en tant que leaders d'alphabétisation, leur permettant des outils, des connaissances et de la confiance pour semer l'amour pour la lecture de chez eux.
L'un de ces dirigeants est Gladys Gómez, un participant actif du programme Vray Impeat Parents (VIP), qui implique les mères et les pères en tant que bénévoles dans les événements de lecture de Linc. Non seulement elle participe, soutient également d'autres familles dans le processus d'apprentissage.
« Nous avons remarqué qu'au cours des cinq dernières années, de nombreux jeunes enfants sont devenus trop habitués aux appareils électroniques. Ils savent comment gérer une tablette ou ouvrir Netflix, mais ils ne savent pas suivre un livre ou répondre à des questions de base telles que qui est le personnage, quel est le problème ou la solution dans une histoire », explique Gomez.
Son travail volontaire lui a permis de voir de près à quelle fréquence le contact avec les livres transforme l'attention, la concentration et la curiosité des enfants. De plus, il souligne l'importance d'atteindre les familles tôt:
« Nous voulons soutenir les familles avec ce dont elles ont besoin – des ressources utiles qui peuvent profiter de désormais, le plus tôt possible – afin que leurs enfants se préparent à l'école et peuvent atteindre des objectifs plus élevés. »
Ana Karen Vásquez, mère de trois filles de 2, 5 et 10 ans, a participé à Linc depuis cinq ans, lorsque sa deuxième fille est née. Grâce aux programmes, dit-il, ses filles ont non seulement développé un véritable amour pour les livres, ils ont également amélioré leurs performances et leur développement scolaires dans la vie quotidienne.
« Chaque fois que nous arrivons à des événements, nous obtenons quelque chose de nouveau. Comme aujourd'hui, nous avons appris les chiffres et comment nous préparer pour le premier jour d'école, puis nous continuons à travailler à la maison », explique Vásquez.
Pour elle, Linc lui rappelle que le rôle des parents va bien au-delà de la couverture des besoins de base.
« Parfois, nous pensons qu'être parents ne fait que donner du toit, du manteau et de la nourriture, mais nous devons également nous préparer à offrir des outils qui leur permettent non seulement de survivre, mais de réussir dans la vie », dit-il.
Adriana Guerrero, mère d'un garçon de trois ans, souligne également l'impact positif que le programme a eu sur sa famille:
« Nous avons un an et demi à venir à Linc. Cela nous a beaucoup aidés à pratiquer la lecture et la connaissance des lettres et des chiffres. Pour les mamans, cette expérience est très précieuse, car nous apprenons à aider nos enfants à obtenir de meilleurs résultats à l'école », dit-il.
Dans un monde où l'éducation précoce définit l'avenir d'un enfant, Linc démontre que la lecture ne devrait pas être un privilège. Il peut et devrait faire partie du quotidien: accessible, significatif et communautaire.
Si vous souhaitez en savoir plus sur les programmes gratuits offerts par Linc et les endroits où ils sont effectués, visitez votre site Web: www.lincnyc.org.
